Menu Content/Inhalt
Головна arrow Міжнародні зв'язки
Міжнародні зв'язки
Досвід постановки міжнародного співробітництва у Кам’янець-Подільському національному університеті ім. Івана Огієнка засвідчує великі потенційні можливості цього напряму у вдосконаленні навчального процесу. Він складається у площині: аматорство – виконання вимог закону «Про вищу освіту». Напрацювання останніх п’яти років дозволяють зробити висновок про формування певної системи міжнародного співробітництва, яка включає в себе такі компоненти:
  • проведення спільних наукових і науково-технічних досліджень;
  • організація міжнародних наукових і науково-технічних конференцій, симпозіумів, конгресів, семінарів, «круглих столів»;
  • участь у міжнародних освітніх і наукових програмах;
  • участь у програмах двостороннього та багатостороннього обміну студентами, аспірантами, науково-педагогічними і науковими працівниками;
  • відрядження за кордон науково-педагогічних кадрів для викладацької та наукової роботи на основі прямих договорів університету із зарубіжними вищими навчальними закладами та отриманих грантів;
  • створення спільних наукових центрів, лабораторій;
  • випуск спільних щорічників наукових праць;
  • участь в студентських олімпіадах, творчих конкурсах, пленерах.
В історичному вимірі формування системи міжнародних зв’язків в університеті можна поділити на декілька етапів. Кожен із них вимагав наукового осмислення, вирішення проблеми включення різних механізмів, бо міжнародні зв’язки за своїм характером і змістом, способами і напрямами, завданнями і виконавцями являють собою унікальний комплекс. Цей комплекс ефективний тоді, коли він ставить конкретні завдання на конкретний період з обов’язковим аналізом як досягнутого, так і прогалин. Саме через практику проходить апробація прийомів і методів та наступність завдань. Будь-яку форму або напрям міжнародного співробітництва можна розкласти на такі етапи:
  • постановка проблеми або завдання;
  • накопичення знань через теоретичне осмислення;
  • пошук виконавців, які вміють працювати в команді і знають свої завдання;
  • пошук партнера з виясненням його можливостей та механізмів об’єднання зусиль;
  • прийняття рішення з визначенням виконавців, формуванням громадської думки про необхідність ведення цієї роботи;
  • здійснення контролю (як проміжного, так і підсумкового).
Збірники школи відкритого розуму
Школа відкритого розуму
Співробітництво з освітніми організаціями
Віхи історії та сучасний стан
Звіти про результати діяльності
Співробітництво